“你不需要很厉害才能投稿。”这句写在《品牌建设邀请投稿通知》里的话，如今成了崇德书院学生第二党支部不少同学的口头禅。自2026年5月启动以来，“崇德·先锋志”党建育人品牌已走过五个月探索历程。

一、缘起：让“做得好”变成“说得响”

崇德书院学生第二党支部在“134”工作法引领下，开展了大量扎实有效的党建活动：助农收蒜苔、社区义诊、党员“1+N”帮扶、红色基地研学、理论宣讲……活动一项接一项，同学们也确实受了教育、长了才干。

但支部在复盘中发现了一个“隐形的断点”：活动做了，学生参与了，可“育人”的链条并没有形成闭环。对内，同学们对支部工作的整体感知不强；对外，其他支部、上级部门、媒体难以快速了解支部特色；对展示，中期检查和终期验收需要大量可视化、可传播的支撑材料。更深一层的问题是：学生在活动中获得的收获，没有被记录、被沉淀、被传递。一届学生毕业走了，属于他们的“那束光”也随之散掉了。

为此，支部决定打造“崇德·先锋志”党建育人品牌——不是另起炉灶，而是把零散的活动报道整合成有辨识度的品牌栏目，把一次性的活动变成可持续积累的育人素材。

二、设计：三轮打磨，从“传播矩阵”走向“育人载体”

品牌方案不是一次写成的。从5月上旬到6月下旬，支部先后形成多轮方案，每一次修改都对应着认识的深化。

第一轮方案解决“传播”问题，设计八大栏目、规划五大平台；第二轮主动收敛平台范围，全部内容在微信生态内发布，新增“青春榜样”栏目；第三轮是全案定稿，品牌定位从“宣传矩阵”升级为“党建育人载体”，凝练出“追光而行，微光成炬”的精神内核，构建“发现光—追随光—成为光—散发光”四阶递进育人链，栏目整合为六大：先锋人物、先锋行动、先锋铸魂、先锋学业、先锋微课、青春榜样。

此后，品牌进入“标准化”阶段。6月11日形成栏目分配和推文布局方案，确定公众号“先锋故事—先锋学堂—青春心声”三大板块，统一标题“追光者说”，统一稿件模板与文件命名规范，并创设“创新微光”内容标签——专门记录那些“发现一个问题、想了一个办法、让效果变好一点点”的小改进、小窍门、小创意。6月20日再次优化，形成栏目总览表、月度发布排期表、可视化文件存放结构，让“谁来做、做什么、什么时候发、文件放哪里”一目了然。

三、落地：一批“追光者”走上台前

方案的生命力在于落地。五个月来，六大栏目均已产出内容，一批党员、入党积极分子和普通同学从“读者”变成了“作者”和“主角”。

先锋人物作为核心栏目，以“人物微纪录片+深度专访推文”的形式，聚焦党员“比别人多走一步”的瞬间。2023级护理学预备党员刘美杰，是栏目推出的第一个故事。500余小时志愿服务、连续国家励志奖学金、豫北医学院第一届急救护理技能大赛三等奖——但这些数字背后，是她一次次走进社区、养老院时慢慢读懂的事：500小时不是数字，是一个又一个具体的人。同年级预备党员李攀，学业排名大班前7%，担任书院青年志愿者联合会主席期间组织策划志愿服务50余项、个人参与80余场。还有张芯瑞、梁国培、曹月、张玉等同学的故事陆续推出，其中2021级助产学张玉作为2026届毕业生，成为品牌向毕业校友延伸的第一批样本。

青春榜样栏目专为入党积极分子、团员和普通同学设计。首期推出2025级护理学王立盼的成长故事。她写下自己从“觉得劳模精神离我们很远”，到在护士节合唱排练、招聘会志愿服务、期末备考的一件件小事中真正读懂“实干与担当”的过程——“真正的优秀从不是惊天动地的壮举，而是认真做好每一件小事。”

先锋微课首期由2025级护理学入党积极分子孙梦垚主讲《和平共处五项原则精神解读》，配讲稿与100秒短视频同步推出。她没有停留在概念罗列，而是从“以前我觉得和平是个很遥远的大词”讲起，落到“和平是每天都能安心上课、安心生活的权利”。

先锋铸魂记录主题党日、理论学习中的真实感悟。2025级护理学共青团员李春阳写下《建国大业》观影心得：“这次观影没有让我喊出响亮的口号，却在心中埋下了一颗敬畏与感恩的种子。”两篇心得均配录了音频，实现“文字+声音”双通道传播。

先锋行动把思政课“种”进泥土里。4月29日，支部组织党员和入党积极分子前往原阳县某村开展助农收蒜苔劳动实践。劳动结束后，当地村委会在村部为大家开设了一堂“田间思政课”。支部把这次活动总结为一句朴素的话：“泥土沾满裤脚，汗水浸湿衣衫。”活动配备了“创新微光”标签——“将主题党日从会议室搬到田间地头，在劳动实践后就地开设‘田间思政课’”。

先锋学业首期由2025级护理学入党积极分子李璐雅带来“以书为舟，赋能成长”，推荐《护理教育学》和《蛤蟆先生去看心理医生》；胡晓淼以《福尔摩斯探案全集》为例，分享“读经典、学英语、练推理”的读书方法。

四、机制：让品牌“转得动、传得下去”

一个好的品牌，靠的不只是热情，更是机制。

内容生产上，建立“选题—采访—拍摄—剪辑—审核—发布”标准化流程，稿件实行三级把关：宣传委员初审、支部书记复审、涉及重大内容由书院党委书记终审。所有出镜学生签署《知情同意书》。比如助农收蒜苔活动中，有同学提出调整采摘姿势、减少弯腰时间的小建议，就被贴上“创新微光”标签——品牌鼓励的“比别人多走一步”，往往就是这样具体而微的改进。

激励参与上，将供稿、出镜纳入《党员积分管理办法》，针对大一同学设立“先锋志宣传积分”，每学期末评选“先锋宣传之星”。

传承梯队上，设计“1+2+3”人才储备梯队，设立“品牌传承人”从大一新生中选拔跟岗培养，建立品牌知识资产清单与《运营手册》，确保品牌不因人员流动而中断。

风险控制上，视频号评论区开启审核，所有内容均通过书院官方渠道发布，学生不直接操作后台。

五、成效与下一步

五个月的探索，“崇德·先锋志”取得了阶段性成效：品牌形象基本立起来，“立先锋志，做追光人”的口号、“追光而行，微光成炬”的精神内核、以“追光金+先锋红”为主色的视觉识别系统，让品牌有了辨识度；内容生产形成规模，已累计形成先锋人物专访6篇、青春榜样事迹1篇、先锋学业分享2篇、先锋微课1讲、先锋铸魂心得2篇、先锋行动纪实1期；育人链条初步闭合，学生在“读故事”的同时开始“写故事”“当主角”；制度成果逐步沉淀，方案文本、栏目规范、命名标准、审核流程、访谈提纲等一整套文件已经形成。

下一步，支部将重点推进四件事：一是完善发布排期，确保六大栏目月度常态化运行；二是推进“先锋志·追光驿站”线下阵地与“追光地图”建设；三是启动年度汇编《崇德·先锋志·2026年刊》的资料整理与编辑工作，同步修订《运营手册》；四是继续推进校友与师长访谈，扩大“追光”的朋友圈，并积极争取学校官微、官网及校外媒体转载。

“崇德·先锋志”不是一场短期的宣传活动，而是一项可持续、可传承、可量化的育人工程。它以最低的成本，靠一部手机、一个免费剪辑软件和一群愿意“多说一句、多走一步”的年轻人，把支部的日常做法，一点点变成了可以被看见、被记住、被传递的先锋故事。

发现光、追随光、成为光、散发光。在崇德，追光的人，终会发光。